職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

成為一名家庭教育指導(dǎo)師需要具備職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能技術(shù)、職業(yè)相關(guān)證書。職業(yè)道德,職業(yè)道德基本知識(shí):熱愛家庭教育事業(yè)

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的性,家長(zhǎng)作為,在其個(gè)人成長(zhǎng)中,積累了豐富的與家庭教育有關(guān)的,對(duì)家庭中的教育觀念、知識(shí)和有著自己的認(rèn)識(shí)和理解并且在為

在多元主體之間的沖突與矛盾之中,公益為先是家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)該堅(jiān)守的基本專業(yè)。兒童為本是家庭教育指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。

我國(guó)地區(qū)的《家庭教育法》對(duì)家庭教育的界定,明確家庭教育系指具有增進(jìn)家人關(guān)系與家庭功能之各種教育活動(dòng),其活動(dòng)范圍包括親職教育

本體性知識(shí)是家庭教育指導(dǎo)者在日常工作中經(jīng)常遇到的、需要熟練的普通專業(yè)知識(shí),條件性知識(shí)是家庭教育指導(dǎo)者在解決具體問(wèn)題時(shí)不可

當(dāng)自己承擔(dān)的任務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任,不推諉。責(zé)任感的形成是一個(gè)非自發(fā)的,它需要通過(guò)教育來(lái),依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自我

家庭教育指導(dǎo)者0~3歲兒童心理發(fā)展的主要任務(wù)與指導(dǎo),0~3歲被稱作孩子生長(zhǎng)發(fā)育的"*一加速期"。做好0~3歲孩子的教育對(duì)孩子的一生都

從積極的角度而言,為了保護(hù)兒童的權(quán)益,促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),社會(huì)和應(yīng)該創(chuàng)建家庭教育支持,為家長(zhǎng)家庭教育能力提供指導(dǎo)與幫助?？梢?

目前我國(guó)教育類企業(yè)組織存在著行業(yè)準(zhǔn)入、價(jià)格不力、服務(wù)參差不齊、違反教育規(guī)律等問(wèn)題,損害了兒童和家長(zhǎng)的權(quán)益以及教育服務(wù)行業(yè)

在日常生活中,家庭中如果到處充滿音樂(lè),孩子也會(huì)不知不覺地更喜歡音樂(lè);為了孩子涂鴉和繪畫的需求,可以為孩子單獨(dú)*設(shè)一個(gè)空間。就

首先,共同指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)和交往。進(jìn)入幼兒園,面對(duì)新的朋友和,家長(zhǎng)和要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)問(wèn)候和表達(dá),比如出門說(shuō)聲"再見",走進(jìn)幼兒園

家庭是價(jià)值形成的搖籃,家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系或其他親族關(guān)系所組成的社會(huì)的基本單位,家庭具有生育功能、經(jīng)濟(jì)功能