職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

洪明認(rèn)為家長教育是家庭教育指導(dǎo)者以家庭教育主體(家長)為對象,以科學(xué)的家庭教育知識、技能、觀念、思想等為主要內(nèi)容的教育培訓(xùn)

家風(fēng)培育核心價值的關(guān)鍵對于一個人來說,價值的形成是家庭、學(xué)校、社會、媒介等綜合因素共同作用的結(jié)果,家庭教育影響起著基礎(chǔ)性、

幫助建立家庭教育的沃土,成就家庭:(1)五倫關(guān)系的溝通交流以及相處的。(2)科學(xué)的教育理念的傳達(dá),幫助家長科學(xué)教育孩子。家庭教育

9~12歲是兒童進(jìn)入小學(xué)四年級至六年級的階段。這個階段的孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),并且開始進(jìn)入。對于這個階段的孩子來說,

兒童權(quán)利保護(hù)與家庭教育,隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,家庭教育的觀念和內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變革,變革之一即是現(xiàn)代家庭教育要以"尊重和保護(hù)

科學(xué)性原則家庭教育指導(dǎo)要保證科學(xué)。指導(dǎo)活動要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)*的規(guī)律。尊重兒童權(quán)利,促進(jìn)兒童、、充分地發(fā)展;尊重

家校合作是指為教育、充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育各自優(yōu)勢而開展的協(xié)同活動。家校合作實(shí)際上是聯(lián)合了對兒童健康成長具有影響的兩

家庭教育指導(dǎo)師,旨在普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)實(shí)用的家庭教育,我們家庭教育的工作水平,促進(jìn)青少年的健康成長及家庭建設(shè)。那

價值與價值,價值是我們耳熟能詳?shù)母拍?但在定義上還有不少分歧。"價"與"值"在古代漢語是兩個的詞,"價"的本義是善,"值"的本義是相

9~12歲是兒童進(jìn)入小學(xué)四年級至六年級的階段。這個階段的孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),并且開始進(jìn)入。對于這個階段的孩子來說,

不論從職業(yè)迭代的現(xiàn)實(shí),還是從核心素養(yǎng)的內(nèi)容,都可以看出片面的知識儲備和智力很難讓孩子有足夠的面對未來社會的發(fā)展。同時,也不

人生的許多真理都孕育在生活實(shí)踐之中。因此,好的教育需要好的生活,好的生活需要好的教育、教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,必須與社會